【四川省第21次“爱耳日”主题宣传】系列科普：细品那些家长必掌握的七大技能

                           ——亲子班

我们经常在家长交流过程中，谈到最多的一个话题就是在家我们应该怎么进行康复训练。往往家长给老师提出的第一个问题就是“老师，我们在家怎么去教孩子啊。”

必掌握技能一 听觉优先

声音先于物品出现。物品出现之前，我们应该先多说关于这个物品的名称和语言或者相关的声音。先用声音吸引孩子的注意力，如果先出示物品，那孩子的注意力可能就在物品上，从而影响孩子的康复训练的效果。

例：今天妈妈给宝宝带了苹果。

带了一个甜甜的苹果。

……（进行相关的语言输入）

出示苹果。

必掌握技能二    完整句的输入

应使用完整的句子或将关键词放在句子里。避免单字单词的语言输入，以免孩子刚开始注意声音时，刺激就已经结束了。同时也是提高孩子的兴趣也防止后期语言表达出现一个字一个词的蹦的现象。

例：这是杯子。

妈妈帮宝宝拿。

有一辆公交车。

必掌握技能三     声学强调

在句子中突出我们要输入的关键词，让孩子听的更清楚更明白。在说的时候可以通过停顿、调节音量的大小、语速调慢、加重语气进行。对新学的词汇，我们可以先把新词汇放在句子的末尾，这样更有利孩子的摘取也听的更清楚。

例：

给奶奶拿  苹果。

拿一个  苹果  给奶奶。

苹果  给奶奶吃。

必掌握技能四   示范

是发展聆听技能的策略之一，老师和家长应该在孩子学习语言过程中至始自终地都会用到的策略。示范正确的口语交流；示范使用正确的语法和发音；在家里孩子不能完成的时候，请其他家人示范。

例：

问好，家长先示范：老师好。

某些音发不好，家长先示范。

玩游戏、听觉记忆时，家长先示范。

必掌握技能五   重复

语言形式出现的频率越高，就越有可能被注意到，从而越被容易吸收。语言学习是从输入到习得的过程，在这个过程中，注意、频率的次数起到重要的作用。所以我在语言输入中可以做到每一句都带有这个新学的关键词。

例：

香蕉

妈妈在水果店买的香蕉。

你要吃香蕉吗？

吃香蕉我们要剥皮。……

必掌握技能六   听觉三明治

简单地说就是“听——看——听”，

例：家长就某件物品出现之前先以听能优先，输入语言；然后，出现物品加以语言输入；再收走或把它放在某一范围中，继续描述物品让孩子听，看孩子能否聚焦到此物品。即以听开始，最后再回到听。在纠正孩子一些没发好的音也可以用到这个方法。

必掌握技能七   把动作转换成语言

用陈述句描述儿童专注的焦点或正在做的活动，例如宝宝拿着水彩笔在乱画。我们可以说，宝宝真棒，都会画画了，宝宝拿着水彩笔在画画，画的真漂亮。

也要用陈述句描述大人的动作。例如妈妈要去冲奶粉。我们可以说妈妈去卧室拿奶瓶，给宝宝冲牛奶，宝宝喝了牛奶长的高高的。